СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка.
1.1. Нормативные основания состояния учебного плана……..………....…….3
1.2. Принципы и подходы, положенные в основу учебного плана…….…….3
1.3. Постановка годовых задач………………………………………………….4
1.4. Структура учебного плана организованной образовательной
деятельности………………………………………………………………….......5
2. Информационный раздел
2.1. Общие сведения о ДОУ………………………………………………….......6
2.2. Кадровый состав ДОУ ……………………………………………………….7
3. Учебный план организованной образовательной деятельности.
3.1. Длительность НОД, план на учебный год, план НОД……………………. 8-10
3.2. Расписание организованной образовательной деятельности….... ……….16
3.3.Режим дня на теплый и холодный периоды года для возрастных групп…18
3.4. Объем недельной двигательной активности воспитанников
в организованных формах оздоровительно-воспитательной
деятельности для детей дошкольного возраста………………………………...21
4. Организационно-управленческая деятельность
4.1. Разработка локальных и распорядительных актов, работа с кадрами.…..22
5. Организационно-методическая деятельность
5.1. Организационная деятельность…………………………………………….22
5.2. Консультации, семинары, педагогические советы для педагогов………..23
5.3 Психолого-педагогические советы………………………………………….24
6. Воспитательно-образовательная деятельность
6.1. Работа с воспитанниками, праздники, выставки и конкурсы, работа с семьями
воспитанников, родительские собрания,
Контроль и оценка деятельности, внутрисадечный контроль, ВСОКО…….25-28
7. Административно-хозяйственная деятельность и безопасность
7.1. Антитеррористическая защищенность, пожарная безопасность,
7.2.
хозяйственная деятельность……………………………………………..28
8. Взаимодействие в социуме…………………………………………..…………...29
9. Контроль……………………………………………………………………………30
10. Анализ образовательной работы ДОУ за 2023 – 2024 учебный год ……29-30
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 Нормативные основания составления учебного плана
МАДОУ детский сад № 15 «Малышок» - образовательная организация, осуществляющая
образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми (статья 13 закон Свердловской области от 15.06.2013г. № 78 – ОЗ
«Об образовании в Свердловской области»)
МАДОУ детский сад № 15 «Малышок осуществляет свою деятельность в соответствии с
предметом и целями деятельности, определенными законодательством РФ, Свердловской
области, нормативными правовыми актами Думы Кировградского округа, постановлением и
распоряжениями администрации Кировградкого городского округа и Уставом МАДОУ
детский сад № 15 «Малышок» посредством выполнения работ, исполнения функций и
оказание услуг и сфер дошкольного образования.
Учебный план МАДОУ детский сад № 15 «Малышок» является локальным
нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации
образовательной деятельности.
Нормативной базой для составления учебного плана являются следующие документы:
• Конвенция о правах ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989г.);
• Декларация прав ребенка (провозглашена резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи от
20.11.1959 г);
• Федеральный закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (№ 103 – ФЗ от 20.07.2000г);
• Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
• Закон Свердловской области от 15 июля 2013 г № 78 – ОЗ «Об образовании в
Свердловской области»).
• Приказ Министерства образования и науки России от 17.10.2013г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»;
• Письмо Минобрнауки России 28.02.2014г. №08-249 «Комментарии ФГОС
дошкольного образования»;
• Приказ Министерства просвещения РФ от 25.11.2022 № 1028 Об утверждении
Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО);
• Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»
• Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам
дошкольного образования"
• Устав МАДОУ детский сад № 15 «Малышок» утверждённый Постановлением
Администрации Кировградского городского округа от 25.09.2017г. № 1138
1.2
Принципы и подходы, положенные в основу учебного плана
При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и
дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовтельной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого
реабенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего
образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного
образования);
3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным
участником (субъектом) образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5) сотрудничество Организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных
видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований,
методов возрасту и особенностям развития);
9) учет этнокультурной ситуации развития детей;
10) принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
11) научная обоснованность и практическая применимость (соответствие основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность
реализации на практике дошкольного образования);
12) интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями дошкольников, спецификой и возможностями образовательных областей;
13) комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
14) адаптивность предметно-развивающей среды к потребностям ребенка, адаптивность
ребенка к пространству ДОУ и окружающему социальному миру;
15) личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми с учетом относительных
показателей детской успешности;
16) применение здоровьесберегающих технологий;
17) учет этнокультурной ситуации развития ребенка.
Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в
образовании,
восполняет недостатки
духовно-нравственного
и
эмоционального
воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным
компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).
Согласно ФГОС ДО, образовательная деятельность в соответствии с направлениями
развития ребенка, представлена в пяти образовательных областях, в том числе: социальнокоммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественноэстетическое развитие, физическое развитие.
1.3.
Постановка годовых задач
Цель и задачи работы ДОУ на 2024-2025учебный год.
Цель: Создание условий в ДОУ для разностороннего развития ребенка в период
дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе
духовно- нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных
традиций.
Задачи:
➢ приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям
российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм,
гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд,
приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного
отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе
осмысления ценностей;
➢ построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета
возрастных и индивидуальных особенностей развития;
➢ создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного
возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей;
➢ охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
➢ обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ
патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности;
➢ обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны
и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
➢ достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.
Предполагаемые результаты
Повышение качества образовательной работы ДОУ в соответствии с ФГОС, ФОП ДО,
формирования основ базовой культуры личности ребенка, всестороннее развитие психических
и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
подготовка ребенка к жизни в современном обществе, развитие единой комплексной системы
психолого-педагогической помощи детям и семьям воспитанников ДОУ.
1.4. Структура учебного плана организованной образовательной деятельности
Учебный план разработан с учетом календарного графика работы МАДОУ детский сад № 15
«Малышок».
График работы ДОУ
Рабочие дни
Выходные дни
Продолжительность учебного года
Выходные праздничные дни
Зимние каникулы
Летняя оздоровительная работа
с 7.00 до 19.00ч.
понедельник, вторник, среда,
четверг, пятница
суббота, воскресенье
с 01.09.20202. по 31.05.2023 г., 37
недель
- 1,2,3,4,5,6, и 7 января
- 23 февраля
- 8 марта
- 1,9 мая
- 12, июня
- 4 ноября
с 31января по 7 января
с 1 июня по 31 августа
В летний период организуются ООД по физической культуре и музыкальному развитию;
подвижные и спортивные игры, праздники, экскурсии и т.д.; увеличивается
продолжительность прогулок.
Структура образовательного процесса:
Учебный день делится на три блока:
1) утренний образовательный блок включает в себя:
- самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с воспитателем;
2) развивающий блок представляет собой:
- организованную образовательную деятельность (организованное обучение в форме игровой
деятельности);
- наблюдения, опыты, эксперименты на прогулке;
3) вечерний блок включает в себя:
- совместную деятельность воспитателя с ребенком;
- свободную самостоятельную деятельность воспитанников;
- образовательную деятельность художественно-эстетического и физкультурнооздоровительного направления.
На основе учебного плана разработано расписание организованной образовательной
деятельности на неделю, не превышающее учебную нагрузку.
В расписании учтены психолого-возрастные возможности детей, продолжительность видов
образовательной деятельности в день в каждой возрастной группе.
Образовательная деятельность проводится с несколькими детьми, с подгруппой или со всей
группой воспитанников.
2. Информационный раздел
2.1.Общие сведения о ДОУ
Заведующий
Хомутова Светлана Аркадьевна
учреждением
Наименование
по уставу
Учредитель
Адрес
ДОУ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 15 «Малышок».
Кировградский городской округ.
624156, Свердловская область, г. Кировград, п.
Карпушиха, ул. Пушкина, д.3
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности от 03 декабря
2012 г. № 16871, серия 66ЛО1 № 0003323, действующая бессрочно.
Программное
Программа базируется на
➢ Федеральной образовательной программе
обеспечение ДОУ
➢ «СамоЦвет» О. А. Трофимова, О. В. Толстикова, Н. В.
составляет
Дягилева, О. В. Закревская;
➢ «Математические ступеньки» Е.В.Колесниковой;
➢ «От звука к букве» Е.В.Колесниковой
➢ «Цветные ладошки» Лыковой И.А
➢ «Программа по музыкальному воспитанию и обучению
«Ладушки» (И. Каплунова, И. Новоскольцева)
➢ «Конструирование и ручной труд в детском саду»
Л.В.Куцакова
➢ «Рисуй со мной» с 1 года до 3 лет Е.А.Дудко
➢ Программа по физическому развитию детей
Л.И.Пензулаева.
➢ «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н.Авдеевой;
Детский сад имеет помещения:
Групповые, спальные и приемные для каждой возрастной группы
Кабинет учителя-логопеда
Музыкально-физкультурный зал
Методический кабинет
Пищеблок
Прачечная
Гладильная
Служебные помещения.
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
В ДОУ функционируют 3 группы:
Группа
Младшая
разновозрастная
(с 1 года 6
месяцев до 3 лет)
Средняя
разновозрастная
(от 3 до 5 лет)
Кол-во
детей
11
Старшая
разновозрастная
(от 5 до 7 лет)
20
20
Воспитатели
Якимова Наталья
Геннадьевна
Мурина Дания
Накиповна
Телелюхина Людмила
Петровна
Черных Ольга
Павловна
Фомина Алена Юрьевна
Чувашева Юлия Николаевна
Зайцева Алена Алексеевна
Помошник
воспитателя
Завьялова Ольга
Михайловна
Гайнуллина Юлия
Валерьевна
Сорокина Елена
Валерьевна
Зарипова Наталья
Александровна
2.2.Кадровый состав ДОУ
1
2
ФИО
Хомутова
Светлана
Аркадьевна
Телелюхина
Людмила
Петровна
Должность
Заведующий
Образование
Категория
-
Высшее
Старший
воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Среднее
профессиональное
Высшее
Получение
среднего
профессиональног
о
Высшее
1 категория
3
Якимова
Наталья
Геннадьевна
4
Зайцева Алена
Алексеевна
Попкова Юлия
Николаевна
Мурина Дания
Накиповна
Воспитатель
Фомина Алена
Юрьевна
Якимова
Дарья
Ивановна
Павлова
Екатерина
Воспитатель
Высшее
1 категория
Логопед
высшее
1 категория
5
6
7
8
9
Воспитатель
Воспитатель
Инструктор по
физической
Среднее
профессиональное
Среднее
профессиональное
Высшее
б/к
б/к
1 категория
1 категория
б/к
10
11
Александровна
культуре
Колычева
Тамара
Ивановна
Долгорукова
Елена
Валерьевна
Учитель
дефектолог
Среднее
специальное
б/к
Музыкальный
руководитель
Среднее
специальное
1 категория
Из таблицы видно, что в ДОУ 7 педагогов имеют первую квалификационную категорию, что
составляет 70% от общего числа педагогов, 4 педагога не имеют квалификационной категории,
что составляет 30 % от общего числа педагогов.
Из таблицы можно сделать вывод, о высоком квалификационном уровне педагогического
коллектива. В ДОУ разработан план аттестации педагогов, что обеспечит поступательный рост
их профессионального мастерства, саморазвития.
Наблюдение за различными формами взаимодействия педагогов и детей позволило отследить
преобладающую модель общения каждого педагога с воспитанниками. Большинство педагогов
реализуют в своей работе личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми и
придерживаются демократического стиля общения с воспитанниками. Сложившаяся ситуация
во взаимодействии актуальна и отвечает современным требованиям педагогической науки.
3. Учебный план организованной образовательной деятельности
3.1. Длительность непрерывной организованной образовательной деятельности
Возраст детей
Длительность
организованной
образовательной
деятельности
Максимально допустимый объем
образовательной
нагрузки в первой половине дня:
от 1 года до 3 лет
8-10 минут
не превышает 10 минут
от 2 лет до 3 лет
8-10 минут
не превышает 10 минут
от 4 лет до 5 лет
20 минут
не превышает 40 минут
от 5 лет до 6 лет
20-25 минут
не превышает 45 минут
от 6 лет до 7 лет
30 минут
не превышает 90 минут
Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности - не менее 10
минут. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера
проводятся физкультурные минутки.
Организованная образовательная деятельность с детьми от 5 лет до 6 лет 3 раза в неделю, с
детьми от 6 лет до 7 лет 4 раза в неделю осуществляется во второй половине дня после дневного
сна. Ее продолжительность составляет не более 25 минут в день в группе детей от 5 лет до 6
лет, 30 минут в день в группе детей от 6 лет до 7 лет.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая
реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста
составляет:
- для детей раннего возраста от 1 до 3 лет - не более 1,5 часов;
- для детей раннего возраста от 2 до 3 лет - не более 1,5 часов;
- для детей пятого года жизни - 4 часа;
- для детей шестого года жизни - 6 часов 15 минут;
- для детей седьмого года жизни - 7 часов 30 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня. Для профилактики
утомления детей проводятся физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.
Организация образовательного процесса в МАДОУ детский сад № 15 «Малышок»
осуществляется в соответствии с образовательной программой дошкольного образования,
разработанной с учетом
Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. N
1155 (далее - ФГОС ДО) и Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от
25.11.2022 № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного
образования"(Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847).
Программа направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности
для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих
способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим
возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая
представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей
детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные
области,
представляющие определенные
направления развития и образования детей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие.
Конкретное содержание указанных во ФГОС ДО образовательных областей зависит от
возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы
и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательноисследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка):
в раннем возрасте: (ФГОС п. 2.7.)
. предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
. экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.);
. общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
. самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями
(ложка, совок, лопатка и пр.);
. восприятие смысла музыки, сказок, стихов;
. рассматривание картинок;
. двигательная активность;
для детей дошкольного возраста:
. игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры;
. коммуникативная
деятельность
(общение и
взаимодействие
со взрослыми и сверстниками);
. познавательно-исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и
экспериментирования с ними);
. восприятие художественной литературы и фольклора;
. самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);
. конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и
иной материал;
. изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация);
. музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений,
пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)
. двигательная деятельность (овладение основными движениями).
Непосредственно образовательная деятельность организуется в каждой возрастной группе, в
соответствии с вышеуказанными видами детской деятельности.
Основная форма организации образовательной деятельности – совместная деятельность, которая
предполагает партнерское взаимодействие воспитателя с детьми в условиях организации
различных видов детской деятельности.
План составлен с соблюдением минимального количества видов непосредственно
образовательной деятельности. Количество видов ООД на освоение дополнительных
общеразвивающих программ входит в объем максимально допустимой образовательной
нагрузки.
План составлен на учебный год – с 01.09.2024 г. по 31.05.2025 г.
В группах раннего возраста в содержание непосредственно образовательной деятельности не
включены такие виды деятельности как, самообслуживание и действия с бытовыми предметамиорудиями (ложка, совок, лопатка и пр.). Задачи Программы, направленные на освоение данных
видов деятельности решаются в режимные моменты: подготовка к приему пищи, прогулке, ко
сну, во время прогулки, во время выполнения гигиенических процедур, в общении, игре и др.
Для восприятия художественной литературы и фольклора, игровой деятельности в режиме дня
ежедневно отведено время.
Содержание деятельности, направленное на решение задач Программы по формированию
навыков самообслуживания и элементарного бытового труда (в помещении и на улице)
планируется педагогами во все видах деятельности, при организации режимных моментов.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса представлена временем,
отведенным на отражение специфики национально-культурных, демографических,
климатических условий в непосредственно образовательной деятельности.
В ФГОС ДО содержится указание на то, какие виды деятельности можно считать
приемлемыми формами практики для ребенка дошкольного возраста: игровая,
коммуникативная, трудовая, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкальнохудожественная, восприятие художественной литературы, как особый вид детской
деятельности, и продуктивная.
В обязательном порядке в план вошли:
•
•
•
•
•
•
познавательная деятельность
речевая деятельность
изобразительная деятельность
коммуникативная деятельность
двигательная деятельность
музыкальная деятельность
В соответствии с комментариями к ФГОС ДО (к разделу II п. 2.7): содержание
образовательной программы ДО не должно быть заранее расписано по конкретным
образовательным областям, поскольку оно определяется ситуацией в группе, а именно:
индивидуальными склонностями детей, их интересами, особенностями развития. Педагоги,
работающие по программам, ориентированным на ребенка, обычно формируют содержание
по ходу образовательной деятельности, решая задачи развития детей в зависимости от
сложившейсяобразовательной ситуации.
Непрерывная образовательная деятельность для детей раннего возраста основана на организации
таких видов деятельности как:
•
•
предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.), общение с
взрослым и совместные игры сосверстниками под руководством взрослого,
• самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и
пр.),
• восприятие смысла музыки,
• восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок,
• двигательная активность.
Непрерывная образовательная деятельность для детей дошкольного возраста основана
на организации таких видов деятельности как:
Игровая деятельность является ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста. В
организованной образовательной деятельности она выступает в качестве основы для интеграции
всех других видов деятельности ребенка дошкольного возраста. В младшей группе игровая
деятельность является основой решения всех образовательных задач. Игровая деятельность
представлена в образовательном процессе в разнообразных формах - это дидактические и
сюжетно-дидактические, развивающие, подвижные игры, игры-путешествия, игровые
проблемные ситуации, игры- инсценировки, игры-этюды и пр.
Коммуникативная деятельность направлена на решение задач, связанных с развитием
свободного общения детей и освоением всех компонентов устной речи, освоение культуры
общения и этикета, воспитание толерантности, подготовки к обучению грамоте (в старшем
дошкольном возрасте).
Восприятие художественной литературы и фольклора организуется как процесс слушания
детьми произведений художественной и познавательной литературы, направленный на развитие
читательских интересов детей, способности восприятия литературного текста и общения по
поводу прочитанного.
Музыкальная деятельность организуется в процессе музыкальных занятий, которые
проводятся музыкальным руководителем в специально оборудованном помещении.
Двигательная деятельность организуется в процессе занятий физической активности.
Познавательно-исследовательская деятельность включает в себя широкое познание детьми
объектов живой и неживой природы, предметного и социального мира (мира взрослых и детей,
деятельности людей, знакомство с семьей и взаимоотношениями людей, городом), безопасного
поведения, освоение средств и способов познания (моделирования, экспериментирования),
сенсорное и математическое развитие детей.
Изобразительная деятельность детей представлена разными видами художественнотворческой (рисование, лепка, аппликация) деятельности и конструирования.
Деятельность в центрах активности
Воспитатель представляет центры активности, подготовленные и насыщенные материалами для
организации совместно партнерскойдеятельности детей. Дети осуществляют выбор содержания,
вид деятельности в центрах активности.
Система детской образовательной деятельности
Образовательная
деятельность
Коммуникативная
деятельность
Система работы
•
•
•
•
•
система работы по развитию игровой деятельности детей
дошкольного возраста;
патриотическое воспитание дошкольников;
духовно-нравственное воспитание дошкольников;
формирование основ безопасности жизнедеятельности;
трудовое воспитание детей.
Познавательная
деятельность
Игровая /Деятельность в
центрах активности
Изобразительная
деятельность
•
•
•
•
опытно-экспериментальная деятельность детей;
формирование элементарных математических представлений;
ознакомление детей с миром природы;
ознакомление детей с социальным миром.
Игры:
• - ролевые
• -драматизации
• -имитационные
• -народные
• -режиссерские
• -хороводные
• -пальчиковые
• -логоритмические
• -артикуляционные
• -игра-забавы
• -музыкальные
Игры с правилами:
• -игры-головоломки
• -сенсорные
• -на ориентировку в пространстве
• -релаксационные
• -словесные
• -речевые
• -игры-забавы
• -игры с тенью
• -с водой
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и
понимания произведений искусства и мира природы;
• развитие конструктивной деятельности;
• изобразительная деятельность детей.
•
Музыкальная деятельность
•
Двигательная деятельность
•
Речевая деятельность
•
музыкальное воспитание детей.
общая система физкультурно-оздоровительной работы;
• применение здоровьесберегающих технологий;
• двигательный
режим и условия для двигательной
деятельности детей.
•
•
•
•
•
овладение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической
и монологической речи и речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха;
формирование
звуковой
аналитико-синтетической
деятельности как предпосылки обучения грамоте;
ознакомление детей с художественной литературой.
Дополнительное образование для детей дошкольного возраста не проводится
План непосредственно-образовательной деятельности детей от 1,5 до 3 лет
№
Виды деятельности:
Количество
раз/минут, в неделю
1
Экспериментирование с материалами и веществами
2
3
4
5
Общение/восприятия смысла сказок/речевые игры
Двигательная активность
Восприятие смысла музыки
Предметная деятельность
Итого:
2/20
2/20
3/30
2/20
1/10
10/100
В рамках вариативной части/ формируемой части образовательной программы с детьми от 2 до
3 лет проводятся кружки:
➢ «Занимательные кубики» по конструированию
➢ «Маленькие художники» изобразительная деятельность (нетрадиционные методы
рисования), Мириленко С.Н. (еженедельно по 10 минут)
План организованной образовательной деятельности с детьми
Виды детской
деятельности
с 3-4 лет
Речевая
деятельность
(восприятие
художественно
йлитературы и
фольклора)
Речевая
деятельность
(развитие
звуковой и
интонационно
й культуры,
предпосылки
обучению
грамоте)
Познаватель
ная
деятельность
(ознакомление
с миром
природы и
социальным
Количество
часов
в
неделю
(минуты/количество периодов)
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
Обязательная часть образовательной программы
1/15
1/20
1/25
1/30
-
-
1/25
1/30
1/15
1/20
1/25
1/30
миром)
Изобразительна
я деятельность
1/15
1/20
1/25
1/30
Изобразительна
я деятельность
(рисование)
1/15
1/20
1/25
1/30
Изобразительна
я деятельность
(лепка,
аппликация –
чередуются)
Познавательная
деятельность
(формирование
элементарных
математических
представлений)
Музыкальная
деятельность
1/15
1/20
1/25
1/30
1/15
1/20
1/25
1/30
2/15
2/20
2/25
2/30
Двигательная
деятельность
3/15
3/20
3/25
3/30
Коммуникативн
ая деятельность
2/15
2/20
2/15
2/30
Коррекцион
ная
деятельност
ь учителялогопеда
-
-
-
-
(конструирование
)
Итого
13
13
14
14
(195
мин)
(350
мин)
(420
мин)
(260 мин)
в
обязательной
части
Часть, формируемая участниками отношений (кружки/технологии)
Кружки
Итого в
вариативной части
Итого:
➢ Кружок «Цветные палочки
➢ Кружок «Lego» конструктивноКюизнера». познавательная
модельная деятельность,
деятельность (математическая
Е.Ф.Фешина, Л.Г.Комарова. для
направленность), для детей от 4
детей от 5 лет до 7 лет
лет до 5 лет
➢ Кружок «Геконт» »
➢ Кружок «Мир театра» социально
познавательная деятельность
– коммуникативное развитие , для
(математическая
детей от 3 лет до 5лет
направленность), Неклюдова Е.В.
➢ Кружок «Волшебники» мир
для детей от 5 до 7 лет
физических явлений, опыты и
эксперименты Н.Е.Веракса, для
детей, от 4 до 5 лет
1/15
3/20
2/25
2/30
30 мин
60 мин
100 мин
120 мин
3. 1.. Расписание непосредственной образовательной деятельности
МАДОУ детский сад № 15 «Малышок» на 2021-2022 учебный год
Сетка непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе
Дни недели
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Виды организованной деятельности
Время
1. Физическое развитие
2. Коммуникативная
и
познавательноисследовательская деятельность
1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
9.00-9.10
9.25-9.35
1. Физическое развитие
2. Познавательно=исследовательская деятельность.
ФЭМП..
1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
9.00-9.10
9.25-9.35
1. Конструктивно-исследовательская деятельность.
2. Физическое развитие.
9.00-9.10
9.25-9.35
9.00-9.10
9.25-9.35
9.00-9.10
9.25-9.35
Сетка непосредственно образовательной деятельности в средней разновозрастной группе
День
неде
ли
2-ая младшая группа (3-4)
Средняя группа (4-5)
Понедельник
900 – 915 Познавательноисследовательская деятельность
(познание предметного и социального
мира/исследование объектов живой и
неживой природы)
900 – 920 Познавательноисследовательская деятельность
(познание предметного и социального
мира/исследование объектов живой и
неживой природы)
/Чтение худ. литературы
/Чтение худ. литературы
930 – 950 Физическая культура
9 –9
30
Физическая культура
9 – 9 Познавательно
исследовательская деятельность
(математическое и сенсорное развитие)
925 – 940
Художественно-эстетическое
развитие (музыкальная деятельность)
900 – 920 Познавательно
исследовательская деятельность
(математическое и сенсорное развитие)
930 – 950 Художественно-эстетическое
развитие (музыкальная деятельность)
900 – 920
Художественно-эстетическое
развитие
(лепка
/аппликация
(чередуются))
930- 950 Физическая культура
900 – 920 Речевое развитие
00
Среда
900 – 915
Художественно-эстетическое
развитие
(лепка
/аппликация)
(чередуются))
930- 945 Физическая культура
900- 915 Речевое развитие
Четверг
15
930 – 945
Художественно-эстетическое 930 – 950
Художественно-эстетическое
развитие (музыкальная деятельность)
развитие (музыкальная деятельность)
Пятница
Вторник
45
900 – 915 художественно-эстетическое
развитие
(рисование/конструирование)чередуются
1600 -1615 Физическая культура (вторая
половина)
900- 920 Художественно-эстетическое
развитие
(рисование/конструирование)чередуются
1600 -1620 Физическая культура (вторая
половина)
Всего в неделю 10 образовательных ситуаций и занятий
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности:
- Утренняя гимнастика ежедневно;
- Чтение худ. литературы ежедневно.
Сетка непосредственно образовательной деятельности в старшей разновозрастной группе
Вторник
Понедельник
День
недели
Старшая группа
900 – 925 Познавательное развитие
(формирование целостной картины
мира)
955 – 1020
Художественноэстетическое развитие (рисование)
Вторая половина дня
1630 – 1655 Физическая культура
900– 925 Художественное творчество
(лепка/аппликация) чередуются
955 – 1020 –
Художественноэстетическое
развитие
(музыкальная деятельность)
1030– 1055
Занятие с учителем –
логопедом
Подготовительная группа
900 – 930
Познавательное развитие
(формирование целостной картины мира)
955 – 1025
Художественно-эстетическое
развитие (рисование)
Вторая половина дня
1630 – 1700 Физическая культура
900–
930
Художественное
творчество
(лепка/аппликация) чередуются
955– 1025 Занятие с учителем – логопедом
1030 – 1100 – Художественно-эстетическое
развитие (музыкальная деятельность)
Среда
Четверг
900925
Познавательно
исследовательская
деятельность
(конструирование)
955– 1020
–
Художественноэстетическое
развитие
(музыкальная деятельность)
900 – 930 Познавательно исследовательская
деятельность
(конструирование)
55
25
9 – 10 Познавательно исследовательская
деятельность (математическое и сенсорное
развитие)
1030– 1100
Художественно-эстетическое
развитие (музыкальная деятельность)
900- 925
Художественноэстетическое развитие (рисование)
945- 1010
Коммуникация (чтение
художественной
литературы,
подготовка к обучению грамоте)
чередуются с учителем – логопедом
Вторая половина дня
1630- 1655 Физическая культура ( на
улице)
900- 930
Коммуникация (чтение
художественной литературы, подготовка
к обучению грамоте) чередуются с
учителем- логопедом
945- 1015
Художественно-эстетическое
развитие (рисование)
Вторая половина дня
1630- 1700 Физическая культура ( на улице)
Пятница
900 – 925
Речевое развитие
900- 930 Занятие с учителем – логопедом
45
10
9 - 10
Занятие с учителем – 945 – 1015
Речевое развитие
логопедом
Вторая половина дня
Вторая половина дня
1630 – 1700 Физическая культура
1630 – 1655 Физическая культура
3.3. Режим дня на теплый и холодный периоды года
для возрастных групп
Режим дня в группе детей от 1 года до 2-х лет
Содержание
Время
1 год-1,5 года
1,5 лет-2 года
Холодный период года
Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика
7.00-8.30
7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак
8.30-9.00
8.30-9.00
Активное бодрствование детей (игры, предметная
9.00-9.30
9.00-9.30
деятельность и др.)
Подготовка ко сну, первый сон
9.30-12.00
-
Постепенный подъем, оздоровительные и
гигиенические процедуры
12.00-12.30
-
Занятия10 в игровой форме по подгруппам,
активное бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
-
9.30–9.40
9.50-10.00
Подготовка к прогулке, прогулка
-
10.00-11.30
Подготовка к обеду, обед
12.30-13.00
11.30-12.30
Активное бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
13.00–14.30
-
Занятие 1 (в игровой форме по подгруппам)
13.00–13.10
13.20-13.30
-
Занятие 2 (в игровой форме по подгруппам)
13.50–14.00
14.10-14.20
-
Подготовка ко сну, второй сон
14.30-16.00
-
Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем
Постепенный подъем, оздоровительные и
гигиенические процедуры, полдник
16.00-16.30
Полдник
Активное бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
12.30-15.30
-
-
15.30-16.00
16.30-18.30
16.00-17.00
Занятия в игровой форме по подгруппам
-
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с
прогулки
-
Подготовка к ужину, ужин
16.00–16.10
16.20-16.30
17.00-18.30
18.30
Уход детей домой
до 19.00
18.30
до 19.00
Теплый период года
10
Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика
7.00-8.30
7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак
8.30-9.00
8.30-9.00
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с
прогулки
9.00-10.00
Гигиенические нормативы: Требования к организации образовательного процесса, таблица 6.6.
9.00-11.30
Занятия в игровой форме по подгруппам, активное
бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
-
Второй завтрак
-
Подготовка ко сну, первый сон, постепенный
подъем, оздоровительные и гигиенические
процедуры
10.00-12.30
Подготовка к обеду, обед
12.30-13.00
Подготовка к прогулке, прогулка, активное
бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
13.00–14.30
9.10–9.20
9.30-9.40
10.30-11.00
-
12.00-12.30
-
Занятие 1 (в игровой форме по подгруппам)
13.20–13.30
13.30–13.40
-
Занятие 2 (в игровой форме по подгруппам)
13.50–14.00
14.00-14.10
-
Возвращение с прогулки, водные процедуры
14.30–15.00
Подготовка ко сну, сон
15.00-16.30
12.30-15.30
Постепенный подъем, оздоровительные и
гигиенические процедуры полдник
16.30–17.00
15.30-16.00
Подготовка к прогулке, прогулка
17.00-18.20
16.00-18.00
Занятия в игровой форме по подгруппам,
активное бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину
Ужин
Уход детей домой
-
-
16.20–16.30
16.40-16.50
18.20-18.30
18.30
18.30
до 19.00
до 19.00
Примерный режим дня в группе детей от 2-х до 3-х лет
Содержание
Время
Холодный период года
Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, утренняя
гимнастика
7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак
8.30-9.00
Игры, подготовка к занятиям
9.00-9.30
Занятия в игровой форме по подгруппам
9.30–9.40
9.50-10.00
Подготовка к прогулке, прогулка
10.00-11.30
Второй завтрак
10.30-11.00
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей
11.30-12.00
Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30
Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем,
оздоровительные и гигиенические процедуры
12.30-15.30
Подготовка к полднику, полдник
15.30-16.00
Игры, самостоятельная деятельность детей
16.00–16.30
Занятия в игровой форме по подгруппам
16.00–16.10
16.10–16.20
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность
детей
16.30-18.00
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину
18.00-18.30
Ужин
18.30-19.00
Уход детей домой
до 19.00
Теплый период года
Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, утренняя
гимнастика
7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак
8.30-9.00
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку
9.00-9.30
Прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, занятия в
игровой форме по подгруппам
9.30–11.30
9.40–9.50
9.50–10.00
Второй завтрак
10.30-11.00
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность
11.30.-12.00
Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30
Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем,
оздоровительные и гигиенические процедуры
12.30-15.30
Полдник
15.30-16.00
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность
детей, занятия в игровой форме по подгруппам
16.00–18.00
16.20–16.30
16.30-16.40
Возвращение с прогулки, игры, подготовка к ужину
18.00-18.30
Ужин
18.30-19.00
Уход детей домой
До 19.00
Примерный режим дня в дошкольных группах
Содержание
3—4 года
4—5 лет
5—6 лет
6—7 лет
Холодный период года
Утренний прием детей, игры, 7.00-8.30
самостоятельная деятельность,
утренняя гимнастика (не менее
10 минут)
7.00-8.30
7.00-8.30
7.00-8.30
Завтрак
8.30-9.00
8.30-9.00
8.30-9.00
8.30-9.00
Игры, подготовка к занятиям
9.00-9.20
9.00-9.15
9.00-9.15
Занятия (включая гимнастику в
процессе занятия -2 минуты,
перерывы между занятиями, не
менее 10 минут)
-
9.20-10.00
9.15-10.05
9.15-10.15
9.0010.50
10.00–12.00
10.05–12.00
10.15-12.00
10.5012.00
Второй завтрак
10.30-11.00
10.30-11.00
10.30-11.00
10.3011.00
Обед
12.00-13.00
12.00-13.00
12.00-13.00
12.0013.00
Подготовка
ко
сну,
сон,
постепенный подъем детей,
закаливающие процедуры
13.00-15.30
13.00-15.30
13.00-15.30
13.0015.30
Полдник
15.30-16.00
15.30-16.00
15.30-16.00
15.3016.00
Подготовка
прогулка,
прогулки
к
прогулке,
возвращение
с
Занятия (при необходимости)
-
-
16.00-16.25
-
Игры, самостоятельная
деятельность детей
16.00-17.00
16.00-17.00
16.25-17.00
16.0017.00
Подготовка
к
прогулке,
прогулка,
самостоятельная
деятельность
детей,
возвращение с прогулки
17.00-18.30
17.00-18.30
17.00-18.30
17.0018.30
Ужин
18.30
18.30
18.30
18.30
Уход домой
до 19.00
до 19.00
до 19.00
до 19.00
Теплый период года
Утренний прием детей, игры,
самостоятельная
деятельность,
утренняя
гимнастика (не менее 10
минут)
7.00-8.30
7.00-8.30
7.00-8.30
7.00-8.30
Завтрак
8.30-9.00
8.30-9.00
8.30-9.00
8.30-9.00
Игры, самостоятельная
деятельность
9.00-9.20
9.00-9.15
9.00-9.15
-
Второй завтрак
10.30-11.00
10.30-11.00
10.30-11.00
10.3011.00
Подготовка
к
прогулке,
прогулка,
занятия
на
прогулке, возвращение с
прогулки
9.20-12.00
9.15-12.00
9.15-12.00
9.0012.00
Обед
12.00-13.00
12.00-13.00
12.00-13.00
12.0013.00
Подготовка ко сну, сон,
постепенный подъем детей,
закаливающие процедуры
13.00-15.30
13.00-15.30
13.00-15.30
13.0015.30
Полдник
15.30-16.00
15.30-16.00
15.30-16.00
15.3016.00
Игры, самостоятельная
деятельность детей
16.00-17.00
16.00-17.00
16.00-17.00
16.0017.00
Подготовка
к
прогулке,
прогулка,
самостоятельная
деятельность детей
17.00-18.30
17.00-18.30
17.00-18.30
17.0018.30
Ужин
18.30
Уход домой
до 19.00
18.30
до 19.00
18.30
до 19.00
18.30
до 19.00
Согласно пункту 2.10 Санитарно-эпидемиологических требований к организации
образовательного процесса и режима дня должны соблюдаться следующие требования:
Режим двигательной активности детей в течение дня организуется с учетом возрастных
особенностей и состояния здоровья.
При организации образовательной деятельности предусматривается введение в режим дня
физкультминуток во время занятий, гимнастики для глаз, обеспечивается контроль за осанкой,
в том числе, во время письма, рисования и использования ЭСО.
Физкультурные, физкультурно-оздоровительные мероприятия, массовые спортивные
мероприятия, туристические походы, спортивные соревнования организуются с учетом
возраста, физической подготовленности и состояния здоровья детей. Хозяйствующим
субъектом
обеспечивается присутствие медицинских работников на спортивных соревнованиях и на
занятияхв плавательных бассейнах.
Возможность проведения занятий физической культурой и спортом на открытом воздухе, а
также подвижных игр, определяется по совокупности показателей метеорологических условий
(температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха) по климатическим
зонам. В дождливые, ветреные и морозные дни занятия физической культурой должны
проводиться в зале.
3.4. Объем недельной двигательной активности воспитанников в
организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности
для детей дошкольного возраста.
Старшая
разновозрастная
в неделю
в день
6-7
в неделю
в день
5-6
в неделю
в день
4-5
в неделю
в день
3-4
в неделю
в день
2-3
в неделю
в день
1.6-2
Средняя
разновозрастна
я
Возрастные группы
Младшая
разновозрастна
я
Формы работы
Физкультурно-оздоровительная работа
Утренняя гимнастика
Организованная
образовательная
деятельность по
физическому
развитию
Музыкальноритмические
движения
Подвижные игры на
свежем воздухе
Спортивные
упражнения
Спортивные игры
Школа мяча
Школа скакалки
Бодрящая гимнастика
после дневного сна
5
25
5
25
8
40
10
50
12
60
12
60
10
30
15
45
20
60
25
75
30
90
30
90
10
20
10
20
15
30
15
30
15
30
15
30
10
50
15
75
20
100
25
125
35
175
30
175
-
-
10
20
10
20
15
30
15
30
15
30
-
-
7,5
-
15
-
10
7,5
20
15
15
15
15
30
30
30
15
15
15
30
30
30
15
15
15
30
30
30
5
25
5
25
7
35
10
50
10
50
10
50
Активный отдых
Физкультурный досуг
(1 раз в месяц)
Физкультурные
праздники
(2 раза в год)
День здоровья
10
10
15
15
20
20
25
25
30
30
30
30
10
20
15
30
20
40
25
50
30
60
30
60
10
10
15
15
20
20
25
25
30
30
30
30
(1 раз в квартал)
Детский туризм
(экскурсии) (2 раза в
год: осенью и весной)
Итого:
10
20
15
3ч
30 м
30
20
5ч
15 м
40
7ч
25 м
25
50
30
10 ч
00 м
60
30
11 ч
45 м
60
11 ч
45 м
4. Организационно-управленческая деятельность
4.1. Разработка локальных и распорядительных актов
Наименование документа
Срок
Ответственный
Составление, обновление локальных актов
По
Заведующий
необходимост
и
Пересмотр инструкций по охране труда
Ноябрьдекабрь
Прохождение процедуры СОУТ
В течение
года
Ответственный
за охрану труда
4.2. Работа с кадрами
Общее собрание трудового коллектива
Срок
Ответственны
й
Подготовка учреждения к новому учебному году.
Правила внутреннего трудового распорядка.
Выполнение плана по благоустройству территории
МКДОУ.
Сентябрь
Заведующий
Утверждение графика отпусков.
декабрь
Заведующий
5. Организационно-методическая деятельность
5.1. Организационная деятельность
Мероприятие
Срок
Составление плана преемственности дошкольного и
начального общего образования (для подготовительных
групп)
Август
Составление плана проведения педагогами открытых
занятий, анализ проведенных занятий
Август
Разработка индивидуальных образовательных программ,
индивидуальных образовательных маршрутов для детей с
ОВЗ
Август
Подписка на журналы
2 раза в год
Индивидуальная работа с воспитателями по запросам
В течение года
24
Ответственный
Старший
воспитатель
Воспитатели и
специалисты
ДОУ
Пополнение методического кабинета методическими и
практическими материалами
В течение года
Разработка положений и сценариев мероприятий для детей В течение года
Корректировка документации с учетом требований
законодательства
Старший
воспитатель
По
необходимост
и
5.2. Консультации для педагогических работников
Тема
Срок
Ответственн
ый
Обзор новых публикаций и периодики по вопросам
дошкольного образования
Ежемесячно
Старший
воспитатель
Требования к развивающей предметно-пространственной
среде
Сентябрь
Старший
воспитатель
Формы и методы работы при реализации воспитательноОктябрь
образовательной деятельности при помощи дистанционных
технологий
Старший
воспитатель
Профилактика простудных заболеваний у детей в осенний и Ноябрь
зимний период
Заведующий
ИКТ как инструмент современного педагога ДОУ
Январь
Старший
воспитатель
Создание условий для психологического
благополучия в группе детского сада
Март
Старший
воспитатель
Организация профилактической, оздоровительной и
образовательной деятельности с детьми летом
Май
Старший
воспитатель
5. 3. Семинары, консультации, мастер классы для педагогических работников
Тема
Срок
Консультация «Что должен знать воспитатель о ПДД»
Консультация «Психология конфликта»
Создание условий для поддержки инициативы и
самостоятельности детей
Мастер класс «Играем пальчиками и развиваем речь»
Консультация «Развитие связной речи дошкольника
средствами приемов мнемотехники»
Мастер-класс «Эффективные игровые технологии в речевом
развитии дошкольников»
Консультация «Логоритмические игры с дошкольниками»
Консультация «Дидактические игры в коррекционной
работе с воспитанниками ОВЗ»
25
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Ответственн
ый
Зайцева А.А.
Чувашева
Ю.Н.
Телелюхина
Л.П.
Мурина Д.Н.
Черных О.П.
Якимова Д.И.
Долгорукова Е.В.
Колычева Т.И.
Консультация «Хеппинг как оптимальное средство развития
художественно-эстетических способностей детей раннего
возраста»
Мастер класс «3д ручка как развитие творческих
способностей детей»
Январь
Консультация «Воспитание патриотических чувств через
ознакомление с историей родного края»
Мастер класс «Оркестр»
Февраль
Фомина А.Ю.
Долгорукова Е.В.
Мастер класс «Рисование с помощью воздушных шаров»
Март
Якимова Н.Г.
Якимова Н.Г.
Фомина А.Ю.
Консультация «Игры с прищепками»
Апрель
Мастер класс «Слайм как нетрадиционный материал в
развитии творческих способностей детей»
Май
Мурина Д.Н.
Чувашева Ю.Н
5. 4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Тема
Ответственный
Срок
Педагогический совет № 1 Установочный Тема:
«Организация воспитательно-образовательного процесса на
2024– 2025 учебный год в соответствии с ФОП»
Структура педсовета:
1.Подведение итогов летней оздоровительной компании
2023 года. Аналитические справки предоставляют все
педагоги.
2.Активизировать
действия
воспитателей
по
усовершенствованию РППС в соответствии с ФОП.
3. Анализ готовности ДОУ к новому учебному году.
4.Утверждение плана работы на 2024-2025 уч.год.
5. Утверждение: рабочей Программы воспитания, сетки
занятий, режима дня, учебного плана, учебного графика,
рабочих
программ
педагогов,
перспективного
планирования.
6. Утверждение тематики родительских собраний.
7. Решение педсовета.
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
20.08.24
2. Педагогический совет № 2
Заведующий,
Тема: «Создание условий для поддержки детской
старший
инициативы
и
самостоятельности
в
центрах
воспитатель,
активности»
педагоги
Цель: Систематизация знаний педагогов о технологиях
поддержки индивидуальности и инициативы детей с
учетом современных требований и социальных
изменений.
3. Педагогический совет № 3
Заведующий,
Тема: «Современные подходы организации работы по старший
20.10.24
1.
26
15.02.24
нравственно-патриотическому
воспитанию воспитатель,
дошкольников».
педагоги
Цель: Активизация деятельности педагогов в
нравственно-патриотическом
воспитании
детей
дошкольного возраста с учетом современных
подходов, поиска эффективных форм, путей
оптимизации, условий для совершенствования работы
в ДОУ.
Сайт педагога как инструмент профессионального
роста педагога
4. Педагогический совет № 4
Заведующий,
Тема: «Развитие речевой активности дошкольников:
старший
проблемы и пути их решения».
воспитатель,
Цель: Повышение профессиональной компетентности
педагоги
педагогов в организации работы по развитию всех
компонентов устной речи детей дошкольного возрастав
соответствии с требованиями ФОП ДОО.
5. Итоговый
Заведующий,
1.Результаты мониторинга освоения дошкольниками
старший
ООПДО
воспитатель,
2. Итоги выполнения Годового плана.
педагоги
3. Утверждение плана на летний оздоровительный
период.
11.04..25
24.05.25
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕЩАНИЯ
Тема
1. Создание
условий
для
успешной
адаптации
в детском
саду
2. Психолого0педагогич
еские
основы
общения с
детьми в
ДОУ
3.
Коррекцио
ннологопедиче
ская работа
Вопросы
Ответственный
1. Психолого-педагогическое
сопровождение детей в период адаптации
в группах раннего возраста, детей с ТНР.
2. Формирование ППК и обсуждение
плана работы на 2024-2025 учебный год.
1. Психолого-педагогические основы
общения воспитателей с детьми и
коррекция эмоционального развития
2. Формирование пространственных
представлений у воспитанников старшего
дошкольного возраста с ОВЗ
посредством современных
образовательных технологий
1. Организация коррекционнологопедической работы в детском саду
27
Попкова Ю.Н.
Срок
22.09.24.
Телелюхина Л.П.
Попкова Ю.Н.
24.11.24.
Колычева Т.И.
Якимова Д.И.
20.02.24
4. Итоговое
1.Анализ готовности ь детей с ТНР к
обучению в школе.
2. Итоги диагностики детей средней
группы на наличие нарушений речи.
Специалисты
26.04.24
6. Воспитательно-образовательная деятельность.
6.1.Работа с воспитанниками
6.1.1. Воспитательные мероприятия
Наименование документа
Срок
Ответственн
ый
Календарь образовательных событий 2024/2025,
направленный письмом Минпросвещения
В течение года
Воспитатели
План воспитательной работы
В течение года
Воспитатели
План летней оздоровительной работы
В течение года
Воспитатели
6.1.2. Праздники
Наименование
Срок
День знаний
День солидарности в борьбе с терроризмом
Сентябрь
День защиты животных
День отца
Октябрь
День народного единства
День памяти погибших ОВД Росии
День Матери
Ноябрь
День инвалида
День добровольца (волонтера)
День художника
Новыйгод и Рождество
Декабрь
День здоровья
Январь
День снятия блокады Ленинграда, лагеря смерти, Холокоста
Сталинградская битва
День памяти россиян, исполнявших долг за пределами
Отечества
День защитника Отечества
Масленница
Февраль
Международный женский день
День театра
Март
Загадочный космос
Апрель
День Весны и Труда
Май
28
Ответственн
ый
Воспитатели
групп,
инструктор
по
физической
культуре,
музыкальный
руководитель
День Победы
выпускной
День защиты детей
День России
День памяти и скорби
Июнь
День семьи, любви и верности
Июль
День физкультурника
День государственного флага РФ
Август
6.1.3. Выставки и конкурсы
Наименование
Срок
Ответствен
ный
Обще садовские
Выставка рисунков безопасный маршрут «Детский саддом»»
Сентябрь
Конкурс поделок из природного материала «В гостях у
Осени»
Октябрь
Выставка коллективных работ «В дружбе наша сила»
Ноябрь
Выставка семейных поделок «Новогодняя игрушка»
Декабрь
Сотворчество родителей и детей «Зимний букет»
Январь
Выставка стенгазет «Великие защитники Отечества от
Древней Руси до наших дней»
Февраль
Выставка рисунков «Моя мама лучшая на свете»
Март
Конкурс поделок и рисунков «Пестрый мир насекомых»
Апрель
Конкурс детско-родительских проектов «Музыка моей
души»
Май
Воспитател
и группы
6.2. Работа с семьями воспитанников
6.2.1. Общие мероприятия
Мероприятие
Срок
Ответствен
ный
Оформление и обновление информационных уголков и
стендов для родителей
В течение года
Составление и реализация плана индивидуальной работы с
неблагополучными семьями – психолого-педагогическая
поддержка детей и родителей
По необходимости Воспитател
и, старший
воспитатель
Анкетирование по текущим вопросам
В течение года
Воспитател
и
Консультирование по текущим вопросам
В течение года
Старший
воспитатель
29
Воспитател
и
,воспитател
и
6.3. Родительские собрания
Срок
и
Тематика
Ответственн
ые
Общие родительские собрания
Сентя Основные направления воспитательно-образовательной деятельности
брь и работы детского сада в 2024/2025 учебном году
Май
Итоги работы детского сада в 2024/2025 учебном году, организация
работы в летний оздоровительный период
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Групповые родительские собрания
Сентя Особенности развития познавательных интересов и эмоций ребенка
брь
Декаб Организация и проведение новогодних утренников
рь
Воспитатели
Февра Причины детского упрямства и способы его коррекции
ль
ямай
Подготовка детей к обучению в школе
6.4. Контроль и оценка деятельности.
6.4.1. Внутри садовский контроль
Объект контроля
Вид контроля
Формы и методы
контроля
Срок
Ответст
венные
Состояние учебно-материальной Фронтальный
базы, финансово-хозяйственная
деятельность
Посещение
группы
и помещений
ДОУ
Сентябрь,
декабрь,
май,
август
Адаптация воспитанников в
детском саду
Оперативный
Наблюдение
Сентябрь
Старший
воспитат
ель
Санитарное состояние
помещений группы
Оперативный
Наблюдение
Ежемесяч
но
Старший
воспитат
ель
Соблюдение требований к
прогулке
Оперативный
Наблюдение
Ежемесяч
но
Старший
воспитат
ель
30
Заведую
щий,
Старший
воспитат
ель
Организация питания.
Выполнение натуральных норм
питания. Заболеваемость.
Посещаемость
Оперативный
Посещение кухни
Ежемесяч
но
Старший
воспитат
ель
Планирование воспитательнообразовательной работы с
детьми
Оперативный
Анализ
документации
Ежемесяч
но
Старший
воспитат
ель
Эффективность деятельности
Тематический
коллектива детского сада по
формированию привычки к
здоровому образу жизни у детей
дошкольного возраста
Открытый
просмотр
Декабрь
Старший
воспитат
ель
Состояние документации
Оперативный
педагогов, воспитателей группы
Анализ
документации,
наблюдение
Октябрь,
февраль
Старший
воспитат
ель
Соблюдение режима дня
воспитанников
Оперативный
Анализ
документации,
посещение
группы,
наблюдение
Ежемесяч
но
Старший
воспитат
ель
Организация предметноразвивающей среды
Оперативный
Посещение
группы,
наблюдение
Февраль
Старший
воспитат
ель
Организация НОД
Оперативный
Посещение
группы,
наблюдение
Март
Старший
воспитат
ель
Уровень подготовки детей к
школе. Анализ образовательной
деятельности за учебный год
Итоговый
Анализ
документации
Май
Старший
воспитат
ель
Проведение оздоровительных
мероприятий в режиме дня
Оперативный
Наблюдение,
анализ
документации
Ежемесяч
но
Старший
воспитат
ель
6.4.2. Внутренняя система оценки качества образования
Направление
Срок
Ответственный
Анализ качества организации предметноразвивающей среды
Август
Старший воспитатель
Мониторинг качества воспитательной работы в
группе с учетом требований ФГОС дошкольного
образования
Сентябрь, Январь,
Май
Старший воспитатель
Оценка динамики показателей здоровья
воспитанников (общего показателя здоровья;
показателей заболеваемости органов зрения и
опорно-двигательного аппарата; травматизма)
Раз в квартал
Старший воспитатель
31
Анализ своевременного размещения информации
на сайте детского сада
В течение года
Старший воспитатель
«Удовлетворенность родителей качеством
образовательных услуг»;
«Удовлетворенность родителей качеством услуг
по присмотру и уходу»
Апрель-май
Воспитатели
7. Административно-хозаяйственная деятельность и безопасность
7.1. Антитеррористическая защищенность
Мероприятие
Срок
Ответстве
нный
Контроль работы системы наружного освещения
Постоянно
Контроль работы по ТО системы видеонаблюдения
По графику ТО
Ответствен
ный за ГО
и ЧС
Разработать порядок эвакуации в случае получения информации Октябрь
об угрозе совершения или о совершении теракта
Проводить инструктажи и практические занятия с работниками
совместно со школой
По графику
7.2. Пожарная безопасность
Мероприятие
Срок
Провести противопожарные инструктажи с работниками
По графику
Организовать и провести тренировки по эвакуации
По графику
Визуальный осмотр огнетушителей
Ежемесячно
Провести ревизию пожарного инвентаря
Ноябрь
Проконтролировать работы по техническому обслуживанию
систем противопожарной защиты
По графику
техобслуживани
я
Проверка наличия и состояния плана эвакуации, указателей
места нахождения огнетушителей и указателей направления
движения к эвакуационным выходам
Ежемесячно по
25-м числам
Ответстве
нный
Ответствен
ный за ПБ в
ДО
7.3. Хозяйственная деятельность
Мероприятие
Срок
Субботники
Октябрь, апрель
Инвентаризация
октябрь
Подготовка детского сада к приемке к новому учебному году
Май-июнь
Ремонт помещений, здания
Июль
32
Ответстве
нный
Завхоз
Реализация мероприятий программы производственного
контроля
В течение года
8. Взаимодействие в социуме
Основные направления и формы взаимодействия детского сада и учреждений дополнительного
образования
Мероприятия
Взаимодействие с МАОУ СОШ № 15
- посещение музея
- Точка роста
Взаимодействие с библиотекой поселка
-посещение тематических встреч
-участие в беседах, викторинах, выставках
Работа с органами ОГИБДД
-приглашение сотрудников на педагогическое
совещание, родительские собрания
-экскурсия детей в ОГИБДД
проведение совместных мероприятий: беседы,
занятия, развлечения
Сотрудничество с отделением организации
службы и пожаротушение ПЧ 20/9
- встреча с сотрудниками ПЧ 20/9
- показ пожарной техники ПЧ 20/9
- проведение совместных мероприятий: занятия,
встреча с родителями
-проведение тренировочной эвакуации
Взаимодействии со СМИ:
-съемка и репортажи о жизни детского сада
-публикация статей
Взаимодействие с ЦДТ и ЦКС
- участие в выставках
- проведение совместных праздников
-проведение конкурсов
Сроки
Ответственные
В течение года
Старший воспитатель,
В течение года
Старший воспитатель,
воспитатели
В течение года
Старший воспитатель
воспитатели
В течение года
Старший воспитатель,
воспитатели
В течение года
Заведующий,
старший воспитатель
воспитатели
Старший воспитатель
В течение года
9. КОНТРОЛЬ
Оперативный контроль
№
Содержание контроля
Сроки
1 Готовность кабинетов и групповых посещений к Июль, 2021
новому учебному году
2 Соблюдение норм охраны труда, техники
постоянно
безопасности, противопожарного состояния
3 Выполнение санэпидрежима
4 Подготовка и проведение родительских
собраний
5 Календарное планирование работы в группах
33
постоянно
Сентябрь –
октябрь, май
ежемесячно
Ответственный
Заведующий
Заведующий
Ответственные по
ОТ, ПБ
Заведующий
Ст. воспитатель
Воспитатель
Ст. воспитатель
6 Подготовка и проведение режимных моментов
7 Оформление родительских уголков, стендов,
папок-передвижек, обновление информации
8 Проведение прогулок
9 Заболеваемость детей
10 Проведение музыкальных праздников
постоянно
ежеквартально
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
постоянно
ежемесячно
постоянно
Ст. воспитатель
Заведующий
Заведующий
Ст. воспитатель
Заведующий
Ст. воспитатель
Заведующий
Ст. воспитатель
11 Организация работы с детьми во время каникул
12
13
14
15
16
декабрь
март
Организация питания
постоянно
Самостоятельная двигательная активность детей ноябрь
март
Организация и проведение НОД
постоянно
Состояние документации в группах
ежемесячно
Анализ продуктивной деятельности
ежемесячно
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Итоговый контроль
№
Содержание контроля
1 Результаты работы ДОУ за год (освоение
детьми ООП, подготовка детей к школе,
эффективность методической работы,
удовлетворенность педагогов и родителей)
Сроки
Май 2025
Ответственный
Заведующий
Ст. воспитатель
Предупредительный контроль
№
Содержание контроля
1 Проведение диагностики, подготовка к ПМП
консилиуму
2 Организация двигательной активности
3 Работа пищеблока
4 Работа помощников воспитателей (помощь в
подготовке к занятиям, сбор детей на прогулку)
5 Реализация ООП
6 Подготовка к музыкальным и спортивным
развлечениям и досугам
7 Организация продуктивной деятельности
8 Утренний прием детей
9 Подготовка ДОУ к работе в летний период
Сроки
сентябрь
Ответственный
Ст. воспитатель
октябрь
ноябрь
декабрь
Ст. воспитатель
Заведующий
Заведующий
январь
Заведующий
Ст. воспитатель
Заведующий
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Заведующий
февраль
март
апрель
май
10. Анализ образовательной работы ДОУ
за 2022 – 2023 учебный год
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15
«Малышок»» (далее – ДОУ) обеспечивает физическое, познавательное, социально-личностное
развитие детей.
В ДОУ функционируют 3 разновозрастные группы для детей дошкольного возраста, общая
численность детей 49 человек.
Воспитательно-образовательный процесс в 2022/2023 учебном году строился в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее
34
ФГОС ДО). Решение программных задач осуществлялось через разные формы совместной
деятельности взрослых и детей.
Основными задачами ДОУ на 2022/2023 учебный год являлись:
• Совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников,
формирование у детей представлений о здоровом образе жизни и основах безопасности
жизнедеятельности.
• Развитие познавательного интереса, интеллектуально-творческого потенциала каждого
ребенка, используя инновационные технологии обучения и воспитания через игровую
деятельность.
• Внедрение разнообразных форм сотрудничества, способствующих развитию
конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми, обеспечивающее
целостное развитие их личности.
Поставленные задачи решались в разных формах методической работы: педагогические
советы, консультации, открытые просмотры, мастер-классы, смотры-конкурсы, семинарыпрактикумы, самообразование.
Одна из главных задач ДОУ – обеспечение его квалифицированными специалистами,
повышение профессионального мастерства педагогов. В ДОУ созданы оптимальные условия
для профессионального роста педагогов, основанные на принципах плановости, доступности,
наглядности, стабилизации и поисков методов, средств повышения педагогического
мастерства.
Методическая работа в ДОУ – это основной путь совершенствования профессионального
мастерства педагогов, развития творческого потенциала всего коллектива, повышения
качества и эффективности воспитательно- образовательного процесса. Успех работы ДОУ во
многом зависит от качества методической работы с педагогами. Цель методической работы –
обеспечение качества образования, модернизация воспитательно-образовательного процесса.
Высшей формой методической работы является педагогический совет. В ДОУ проводятся
педагогические советы, которые включают теоретический материал (доклады, сообщения,
аналитический материал, анализ состояния работы по направлениям, итоги диагностики и
мониторинга), рефлексивные тренинги для педагогов (выработка методических
рекомендаций).
В течение 2022/2023 учебного года были проведены следующие педагогические советы:
• Утверждение годового плана работы на 2022/2023 учебный год.
• Подведение итогов работы за летний оздоровительный период
• Подготовка к новому учебному году.
• Использование инновационных технологий в формировании игровой деятельности
дошкольников как необходимое условие в решении задач образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие».
• Конструктивное взаимодействие ДОУ и семьи как условие целостного развития
личности и успешной социализации ребенка.
• Анализ воспитательно-образовательной работы ДОУ за 2022/2023 учебный год.
Воспитатели объединяют свои усилия с усилиями узких специалистов ДОУ,
направленными на наиболее полную реализацию намеченных задач по воспитанию и
развитию детей, объективно оценивают свою деятельность, учатся находить творческие
приемы в работе коллег и адаптируют их опыт, преобразуют предметно-пространственную
образовательную среду групп, осваивают инновационные педагогические технологии,
стремятся к созданию в ДОУ единого пространства общения детей, родителей и педагогов.
В ДОУ продолжается реализация системы обучения и использование технологии
проектной деятельности.
В настоящее время родители (законные представители) и другие члены семей наших
воспитанников активно включаются в работу по реализации данного направления.
35
Участвуя в реализации проектов, родители являются не только источником информации,
реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но также
и непосредственными участниками образовательного процесса. Действуя самостоятельно,
дети учатся разными способами находить информацию об интересующих их предметах и
явлениях (чтение книг, просмотр видеофильмов, презентаций, экскурсии, эксперименты). У
детей сформировывается представление, что источником информации является окружающий
мир, они пытаются использовать полученные знания для создания новых объектов
деятельности. Дошкольники делятся своими впечатлениями, событиями, происходящими в их
жизни, выражают свою точку зрения. Участвуя в реализации проектов, дети ощущают себя
значимыми в группе сверстников, видят свой вклад в общее дело.
Проведено консультирование педагогов по вопросам оформления групповых помещений,
адаптации детей в условиях ДОУ, внедрении ФГОС ДО, развитии компетенций педагога
ДОУ, плана по самообразованию и другие.
УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МАДОУ д/с №15
«Малышок»
Ушакова М.А.
_________ /_____________/
Приказ № __ от "_"._.20__г.
36
